Причины и коррекция нарушений письма и чтения у детей школьного возраста (Дифференциация звуков). Дифференциация з — с. Развитие и совершенствование: внимания и памяти. Назовите и запишите. Начальный слог. Конечный слог. Зоя, Соня, зубы, сухо, сыты, салют, закат, зима, синий, сели, зелень, семя, Сема, сыны. Составить из слогов слова: Лиса, сахар, и т. Ефименкова Коррекция Письменной Речи КарточкиСлова записываются в тетрадь, слоги «са» и «за» подчеркиваются. Игра «Волшебный паровозик» (учащиеся распределяют предметные картинки, насыщенные звуками «з» и «с» по вагончикам: I вагон – «с», II вагон – «з», III – картинки на любой другой звук. Логопед пишет на доске или прикрепляет две буквы. Ученики получают картинки, выходят к доске. Задания: Четко назвать слово, определить количество звуков в слове, записать слова в две колонки. Каждое последующее слово должно быть на одну букву длиннее предыдущего. Таким образом, получится. З»Зоязонтзябликвазелин. С»сокслонсахарсобакасамолет. Прочитать слова I колонки, II колонки. Ребята, она любит порядок? Она любит правильно написанные слова? Вместо слов со звонким согласным звуком поставить – «х». Произвести дешифровку слов, обосновывая ее с помощью анализа звукового состава слова. Затем выходит ученица и держит наборное полотно со словом РОЗА. Как только раздается сигнал логопеда (хлопок в ладоши) – прилетают пчелки, дети, изображающие пчелок, машут. Затем, по сигналу логопеда пчелки улетают, и в сад прилетают синие стрекозки (дети изображают плавный и. КОРРЕКЦИЯ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА. Для учащихся, у которых выражено общее недоразвитие речи. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов . В пособии представлена авторская система работы по предупреждению дисграфии и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов, имеющих элементы общего недоразвития речи (ОНР). Серия: Развитие и коррекция. ЕФИМЕНКОВА - поиск книг этого автора в лучших книжных магазинах. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. ![]() По сигналу логопеда стрекозки улетают (дети садятся на место). В саду осталась – прочитаем слово – «роза». А как получить нам новое слово? Что для этого нужно сделать? Посмотрите внимательно». Ученик заменяет согласную З на. С. У озера густые заросли. Заскрипел под полозьями снег. Синие стрекозы взлетают над осокой. Ефименкова Коррекция Письменной Речи Учащихся Начальных КлассовЕфименкова Людмила Николаевна. Одна из главных задач логопеда — правильно определить причины, лежащие в основе нарушения письма, поскольку от этого зависят методы и. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн. AnastasiaS, чт, 03/03/2011 - 22. Выделение звука «Ш» из слова. Игра «Дом загадок». Если кисть руки поднимается вверх, то произносим звук «Ш», вниз – звук «С»). Логопед на доске пишет стрелки, направленные вверх и вниз, учащиеся записывают букву «С» или «Ш». Образец: . Сделаем дыхательную гимнастику. C движением рук: на вдохе – руки подняты через стороны вверх, на выдохе руки опустить а- а- а- а. На выдохе обхватить плечи, скрестив руки – ooo. У пожарников железные . Мы видели Кремлевскую . Придумайте название рассказа.«Две лягушки попали в кувшин со сметаной. Долго барахтались лягушки в сметане. Одна лягушка устала и не стала барахтаться, опустилась на дно. Другая лягушка продолжала барахтаться. Потом влезла на ком масла и выпрыгнула из кувшина. А первая лягушка так и осталась на дне кувшина». Вопросы: Какая из лягушек поступила правильно? Кто назовет подходящую пословицу к этому рассказу? Пословица для справки: Терпение и труд все перетрут. Подведем итоги занятия. Корнев А. Н., Нарушения чтения и письма у детей. СПб.: Издательский Дом «М и М», 1. Садовникова И. Н., Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. М.: Просвещение, Владос, 1. Ефименкова Л. Н., Мисаренко Г. Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте / Л. Н. Ефименкова, Мисаренко Г. Г. М.: Просвещение, 1. Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. М.: Просвещение, 1. Ястребова А. В., Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ / Ястребова А. В. Логопедическая работа в коррекционных классах. Коррекция ошибок, обусловленных информативностью фонематического слуха / Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 1. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие. Речевые ошибки и их предупреждение : Учебное Пособие. СПб.: Издательский Дом «М и М», 1. Технологии кодирования письма / Мисаренко Г.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |